Sabemos que el Colegio de Profesores tiene organizada una asamblea para el próximo viernes con el fin de determinar los pasos a seguir en las movilizaciones frente a la Ley General de la Educación (LGE). 

Sabemos que el gremio considera una derrota de la clase política la reciente votación en el Congreso a favor de la LGE en el sentido de no sintonizar con las demandas legítimas del mundo social, ya que el debate ha sido nulo y por lo tanto ha primado una lógica autoritaria por parte del Gobierno. 

Sabemos del saludo a Esteban Valenzuela y  Alejandra Sepúlveda, diputados de la zona que votaron en contra del proyecto, y del rechazo a la inconsecuencia de Juan Carlos Latorre y Alejandro Sule, que junto a los diputados de la derecha le dieron su aprobación. 

Compartimos plenamente con ustedes lo señalado, como también el cuestionamiento a la malograda experiencia de la municipalización de la educación, el que se debe generar una nueva institucionalidad que se haga cargo de los colegios públicos, aunque sin dejar afuera a los municipios que hacen buena gestión, y el que se realice una gran asamblea nacional para definir las futuras movilizaciones del magisterio frente  a este tema.  

Al respecto Chile Primero plantea que: 

• Es posible pactar acuerdos con los actores claves como profesores, alumnos, apoderados y alcaldes, y compatibilizar educación privada con una municipal-pública de calidad y moderna. Pero se necesitan compromisos fuertes de mejoras y no una ley vaga.  
  
• Los reclamos estudiantiles actuales gozan de fundamento y debieran ser oídos debidamente por el Parlamento y el Ejecutivo. Es absurdo que esta ley no defina calidad y ésta debe ser basal en una normativa de esta envergadura.
  
• Estamos disponibles para aportar y contribuir a un nuevo esfuerzo de diálogo, visión de futuro y acuerdo sustantivo.
• Para lograr lo anterior aún no es tarde (queda el pronunciamiento del Senado), para dar paso a discusiones sabias e  integradoras que incluyan lo acordado en el Consejo Asesor Presidencial de 2006 y no se basen en el acuerdo Alianza-Concertación que consideramos malo al no poner un marco que resuelva el problema de la calidad de la educación pública.
• Se debe revisar el sistema de municipalización de la enseñanza que en lo básico no se cuestiona, permitiendo la asociación de municipalidades para la creación de corporaciones de educación a nivel provincial o regional donde participen activamente los padres, profesores y estudiantes.
• Se debería crear al menos un liceo público de innovación por Región donde se experimenten mallas curriculares y técnicas de estudio, y que cuenten con los mejores profesores, proceso que debe ser progresivo partiendo en el 2010 con al menos 5 liceos de esta categoría en distintas regiones; ampliándose a los dos años a 10 y luego de un cuatrienio, a un liceo en cada región.
  
• Se debe modificar el estatuto docente dando paso a uno donde se estimulen oportunidades para hacer una verdadera carrera docente, que fomente el perfeccionamiento y constante aprendizaje de nuestros profesores, donde los buenos profesores sean premiados y los malos deben alejarse de las aulas. Mantener la inamovilidad y la voluntariedad en la evaluación docente no ayuda en nada al mejoramiento de nuestro sistema educacional.
  
• Valoramos que la LGE no permita la selección por resultados académicos hasta 6° básico,  pero pedimos que no se permita la selección en ningún nivel escolar. Si un colegio tiene resultados en los llamados indicadores de “calidad” y hace selección de alumnos, esto deslegitimiza todos los resultados de su proceso educativo. ¿Es el proceso educativo el que produce los resultados o es el proceso de selección?

Proponemos una conversación fundamental para que nuestro futuro como país se reenfoque creando una estrategia educacional de la que hoy carecemos. El creer que una Ley General de Educación es la única solución es hacerse trampa en el solitario y en un mundo que requiere innovación, competitividad y excelencia el seguir perdiendo tiempo en materia de educación marca la diferencia entre el desarrollo y la frustración de los que llegan tarde a la invención del mundo.

Como dice el diputado (Chile Primero) por Rancagua Esteban Valenzuela, "hay que concentrarse en la calidad, mirar en profundidad la buena educación pública mundial. Es importante transparentar el lucro y no hacer de esto una discusión ideológica, puesto que oculta la mala calidad de la educación pública y entrampa discusiones de fondo".  

Brindándole al Colegio de Profesores y a toda la comunidad estudiantil y social preocupada del tema nuestro más irrestricto apoyo, le saludan afectuosamente